Ateliers

Chaque atelier peut être adapté pour répondre à vos besoins. De façon générale, chacun des ateliers ci-dessous est conçu pour une durée d’une journée (à moins d’indication contraire). Le contenu peut être comprimé pour une durée d’une demi-journée ou même d’un atelier de 60 à 90 minutes dans un congrès. Certains ateliers sont offerts en partenariat avec d’autres organismes (p. ex., Éducasciences avec Sciences jeunesse Canada, PRIME avec Modulo/Chenelière) et d’autres ateliers sont de mon propre cru.

Les ateliers peuvent être présentés au personnel enseignant dans le cadre de séance de perfectionnement professionnel ou le contenu peut être démontré directement dans la salle de classe auprès des élèves sous forme d’une modélisation. Une version hybride est aussi disponible avec une première partie offerte sous forme de perfectionnement professionnel au personnel enseignant suivi d’une visite en salle de classe. Pour une mise en œuvre efficace et un changement des pratiques, un soutien continu après l’atelier initial sous forme de visites dans les salles de classe est recommandé.

Certains ateliers sont aussi disponibles pour les parents, y compris des séances pour apprendre comment appuyer leur enfant en mathématiques et en sciences. Grâce à ces ateliers, les parents ont une meilleure compréhension de la façon dont les mathématiques et les sciences sont enseignées dans les salles de classe de nos jours.

Mon bureau est situé à Belleville (Ontario) mais j’offre des ateliers d’un océan à l’autre. Dans la plupart des cas, je me déplacerai pour vous offrir la formation dans votre région (à votre école, à votre commission/conseil/district scolaire, à un centre des congrès, etc.) pour présenter l’atelier. Certains ateliers peuvent aussi être présentés par visioconférence avec des solutions comme Skype pour entreprise, réduisant ainsi les coûts de l’atelier.

N’hésitez pas à me joindre pour discuter de vos besoins et obtenir une estimation des coûts. Tous les ateliers sont offerts avec un tarif tout compris connu à l’avance. Le tarif comprend la préparation, la présentation de l’atelier, les suivis, les frais administratifs et les frais de déplacement (vols, stationnements, hébergement, repas, kilométrage, autoroutes à péage, etc.) Aucun autre frais n’est ajouté. Si vous ne trouvez pas un atelier qui correspond à vos besoins de perfectionnement professionnel ou à ceux de votre personnel, n’hésitez pas à m’envoyer un message et j’en concevrai un répondant spécifiquement à vos besoins.

Mon horaire se remplit très rapidement. Si vous n’avez besoin que d’une ou deux journées et que vos dates sont flexibles, une réservation à la dernière minute peut être possible. Par contre, si vous avez des dates précises ou si vous voulez réserver plus de 3 jours consécutifs, il est préférable de réserver de 6 à 12 mois à l’avance.

 

1. Tout est vraiment génial avec les LEGO® – numératie !

Personnel enseignant ou élèves de la maternelle à la 9e année (ou 3e secondaire)

Saviez-vous qu’environ 7 jeux LEGO® sont achetés mondialement à chaque seconde? Ces briques fort populaires peuvent aider les élèves à réellement comprendre le sens du nombre. Les fractions ne représentent qu’une « fraction » de ce qu’on peut enseigner à l’aide des LEGO®. Vous apprendrez comment les utiliser pour enseigner la géométrie, la gestion de données, l’algèbre, la mesure, les équations, le sens du nombre, les opérations et encore plus.

 

2.Tout est vraiment génial avec les LEGO® – littératie !

Personnel enseignant ou élèves de la maternelle à la 6e année

Maintenant, même vos écrivains les plus réticents vont s’amuser à développer les compétences de base en écriture! En utilisant des briques et pièces LEGO®, des minifigurines, des planchettes et des applis, les élèves travaillent en collaboration pour créer des scènes visuelles. Ils les photographient, ils ajoutent du texte, ils les publient et ils les partagent avec d’autres. L’utilisation des LEGO permet de réduire le stress associé au syndrome de la page lorsqu’ils cherchent des idées. Êtes-vous prêts à avoir une classe d’élèves montrant un nouvel enthousiasme pour le processus d’écriture et démontrant de la fierté pour leur production finale? Cet atelier est pour vous!

 

3. Domptez les robots!

Personnel enseignant ou élèves de la maternelle à la 12e année (5e secondaire)

Misez sur la fascination des élèves pour les robots afin de leur enseigner la résolution de problèmes et la programmation informatique. Découvrez à quel point il peut être amusant d’apprendre les sciences, la technologie , l’informatique, les arts et les mathématiques (STIAM) par cette méthode kinesthésique et expérientielle. Je me spécialise dans l’utilisation des ensembles de robotique LEGO® pour répondre aux programmes d’études et aux curriculum provinciaux ou pour démarrer un club de robotique. Je recommande habituellement les LEGO WeDo 2.0  pour les élèves de 1re à 3e année et les LEGO® Mindstorms EV3 pour les élèves de 4e à 12e année (5e secondaire).

J’offre aussi des ateliers utilisant les ensembles suivants de robotique :

  • Fisher Price Code-a-pillar
  • BeeBot/BlueBot
  • Ozobots
  • Dash and Dot
  • Cue
  • Cubelets
  • Little Bits
  • Neuron
  • Airblock
  • Edison
  • LEGO® Boost
  • Sphero
  • mBot

Si vous avez besoin d’aide pour faire l’achat de vos ensembles de robotique pour répondre aux besoins de vos élèves, je peux vous fournir de l’appui afin de vous choisissiez les ensembles les plus appropriés, Si votre école ne possède pas encore d’ensembles de robotique, ne vous inquiétez pas. Je peux apporter tout l’équipement nécessaire pour les ateliers. Vous pouvez ensuite décider quels ensembles répondent le mieux aux besoins de vos élèves et enseignants. Lorsque vous êtes prêts à commander, appelez votre représentante ou représentant BB ou visitez http://bb.ca.

 

4. Éducasciences

Personnel enseignant ou élèves de la maternelle à la 12e année (5e secondaire)
* 3 ateliers d’une journée

Êtes-vous prêts à découvrir un cadre pour l’enseignement des sciences qui met l’accent sur le processus plutôt que sur le contenu? Éducasciences est une approche basée sur l’enquête qui mise sur la curiosité naturelle des élèves et qui les aide à approcher une question de la même façon qu’un scientifique le ferait. Les outils sont facilement adaptables pour tous les sujets. Sur une période de trois jours, les thèmes suivants seront présentés :

  • Atelier 1. Introduction à Éducasciences;
  • Atelier 2. Évaluation des enquêtes scientifiques
  • Atelier 3. Innovation et créativité par le biais de l’enquête.

Dominic est un de deux seuls formateurs accrédités au Canada pour assurer la formation des nouveaux animateurs Éducasciences. Pour réserver un atelier avec Dominic, veuillez appeler Sciences Jeunesse Canada au 1-866-341-0040, poste 236 ou faire parvenir un courriel à dominic.tremblay@sciencesjeunesse.ca

 

5. L’ABC de la programmation

Personnel enseignant ou élèves de la maternelle à la 12e année (5e secondaire)

La pensée algorithmique est essentielle à la conception d’applis pour les ordinateurs et les appareils portables. Développer la pensée algorithmique chez vos élèves les aidera à développer leurs compétences en résolution de problèmes ainsi que de nombreuses autres compétences du 21e siècle (compétences globales) telles que la communication, la résilience, la créativité et la pensée critique, d’une manière amusante et interactive. Il n’y a rien de plus gratifiant que de créer votre propre appli, invention ou jeu, puis de l’utiliser. Je peux vous aider à intégrer la programmation à n’importe quel niveau scolaire (maternelle à 12e) en utilisant les plateformes suivantes :

  • Potato Pirates
  • Osmo Coding
  • Scratch Jr
  • Scratch 2 et 3
  • Makey Makey
  • Micro:bit
  • Arduino (avec l’IDE Arduino)
  • Raspberry Pi
  • Crazy Circuits (avec l’IDE Arduino)
  • Blockly
  • Google Apps Script
  • Microsoft MakeCode
  • Apple Swift Playground
  • Code.org
  • Adafruit Circuit Playground Express

Pour maximiser le potentiel créatif et acquérir une compréhension approfondie des concepts de technologie dans la salle de classe, pensez à jumeler un atelier de programmation à un atelier de robotique!

Si votre école ne possède pas encore d’ensembles de robotique ou d’appareils pour la programmation,  ne vous inquiétez pas. Je peux apporter tout l’équipement nécessaire pour les ateliers. Vous pouvez ensuite décider quels ensembles répondent le mieux aux besoins de vos élèves et enseignants. Lorsque vous êtes prêts à commander, appelez votre représentante ou représentant BB ou visitez http://bb.ca.

 

6. L’approche PRIME pour l’enseignement des mathématiques

Personnel enseignant de l’élémentaire (primaire) *2 à 4 journées selon l’atelier

Découvrez comment la série PRIME fournit un continuum précieux d’apprentissages des mathématiques et des outils diagnostiques permettant de situer le niveau de développement des élèves. L’approche PRIME peut être employée avec tout manuel de mathématiques. Elle aide les enseignantes et les enseignants à comprendre comment les élèves apprennent les mathématiques selon leurs niveaux de développement.

Dominic est certifié pour enseigner des ateliers PRIME et pour former d’autres agents de formation PRIME.

 

7. Progresser À pas de géant dans la compréhension des mathématiques

Personnel enseignant ou élèves de la maternelle à la 8e année (2e secondaire)

Explorez un programme prêt à utiliser qui est idéal pour les classes où les élèves ont plusieurs niveaux d’aptitudes en mathématiques. Ce programme est particulièrement utile pour les élèves qui éprouvent des difficultés en mathématiques et il est conçu de façon à conférer à tous un sentiment de réussite.

 

8. Un univers de saveurs

Personnel enseignant à l’élémentaire (primaire)

La nourriture intéresse tout le monde! Apprenez comment intégrer la littératie alimentaire dans chaque matière de votre curriculum. Vos petits chefs pourront faire des découvertes à propos de la nutrition, la lecture d’étiquettes, la cuisine, les origines géographiques de recettes et des facteurs environnementaux reliés à la production de la nourriture.

 

9. Maîtres dans leurs domaines

Personnel enseignant en études sociales (sciences humaines ou univers social) de la 4e à la 12e année (5e secondaire)

Piquez la curiosité de vos élèves à l’égard des études sociales en leur donnant la chance de devenir de véritables historiens, géographes et économistes. Les élèves apprennent à poser leurs propres questions lorsqu’ils voient un artéfact ou une photographie, tout comme le feraient les professionnels du domaine! À partir de ces questions, ils commencent alors à mettre en pratique leurs habiletés liées à l’enquête grâce à l’utilisation d’une boîte à outils en études sociales conçue par Dominic. La boîte à outils peut être accédée en réalité augmentée à l’aide d’un téléphone intelligent et comprend 10 outils permettant aux élèves de trouver des réponses à leurs questions. Chaque outil a sa propre vidéo présentant son utilisation. Les élèves apprennent à utiliser les médias sociaux, les bases de données et les statistiques, les entrevues, les panoramas interactifs, les sondages, les journaux récents et historiques, les cartes interactives, les photographies, les peintures, les dessins et les tendances sur Internet pour effectuer leurs recherches. Cet atelier vous montre une façon efficace et novatrice d’appuyer vos élèves dans leur quête pour trouver des réponses à leurs questions.

 

10. L’argent est roi

Personnel enseignant de la maternelle à la 12e année (5e secondaire)

Transformez votre salle de classe en une mini-économie relativement à un projet précis qui est prêt à être intégré dans votre curriculum. Les élèves acquièrent une compréhension des devises, des emprunts, des achats en ligne, des taxes, de l’achat de fournitures, de l’impact de la fausse monnaie, de la vente de services et plus encore en explorant diverses options du projet.

 

11. Redécouvrez vos tableaux numériques interactifs (TNI)

Personnel enseignant de la maternelle à la 12e année (5e secondaire)

Si votre tableau numérique sert seulement à présenter des PowerPoint ou des vidéos, cet atelier est pour vous! Vous apprendrez des stratégies pour créer des projets passionnants dans tous les sujets. De plus, vous aurez des occasions d’apprentissage pratique pour découvrir comment concevoir du matériel captivant. (Des ateliers pour les novices et les utilisateurs chevronnés sont disponibles.)

 

12. Déchiffrez les mathématiques à l’aide de l’iPad®

Personnel enseignant ou élèves de la maternelle à la 8e année (2e secondaire)

Allez au-delà des jeux et des divertissements. Explorez comment l’iPad® peut servir d’outil efficace pour l’enseignement des mathématiques. Vos élèves découvriront des fonctionnalités de l’iPad® pouvant les aider à déceler des solutions, générer des questions, communiquer avec leur enseignante ou leur enseignant et participer à une discussion de groupe dans un contexte multimédia.

 

13. Un éventail de réponses

Personnel enseignant ou élèves de la maternelle à la 8e année (2e secondaire)

La variété des capacités mathématiques de vos élèves vous fait-elle sentir comme si vous tentez de naviguer sans gouvernail? Vous apprendrez à intégrer l’enseignement différencié dans votre classe en générant des questions ouvertes et en développant des questions plus approfondies à partir des questions qui se trouvent déjà dans les manuels. Ainsi, vous pourrez aider tous vos élèves en même temps.

 

14. À la découverte du matériel de manipulation en mathématiques

Atelier disponible en trois versions : maternelle à 3e année, 4e à 6e année, 7e à 10e année (secondaire)

Est-ce que le matériel de manipulation accumule de la poussière dans votre classe? Dominic vous montrera comment insuffler une nouvelle vie à ces ressources et les utiliser efficacement pour aider vos élèves à développer une compréhension approfondie des nouveaux concepts mathématiques. De la maternelle jusqu’à la 10e année, les élèves réussissent mieux lorsqu’ils peuvent travailler de façon créative avec des représentations visuelles pour comprendre des concepts abstraits. Remettons ce matériel de manipulation au travail!

 

15. La science de l’organisation d’une expo-sciences

Personnel enseignant de la maternelle à la 12e année (5e secondaire)

Êtes-vous prêts à en apprendre davantage au sujet des l’Effet Leidenfrost et des fusées propulsées par des ballons? Découvrez ce que vous devez savoir pour organiser une expo-sciences foire scientifique couronnée de succès à votre école et pour appuyer vos élèves dans la préparation de leurs projets.

 

16. Un pour tous, et tous pour un!

Personnel enseignant de 9e et 10e année (3e à 5e secondaire)

Découvrez des façons de travailler en équipe pour créer des projets basés sur un curriculum intégré incorporant une variété de sujets simultanément. Nous abordons aussi des stratégies pour évaluer les élèves. Cette approche économise du temps et, en fin de compte, aide les élèves à voir les situations dans leur ensemble.

 

17.  Grammaire nouvelle

Personnel enseignant le français de 7e à 9e année (1re à 3e secondaire)

Allez au-delà de la mémorisation et apprenez à enseigner la grammaire française de façon à inculquer une compréhension approfondie de la structure sous-jacente de la langue. Cette nouvelle approche est basée sur la syntaxe et la sémantique de la phrase. L’atelier intègre aussi de multiples technologies, y compris les tableaux numériques, les iPad® et les ordinateurs.

 

18. Géométrie indestructible

Personnel enseignant de la 4e à la 9e année (1re secondaire) 

Découvrez comment enseigner efficacement la géométrie par le biais de logiciels dynamiques de géométrie tels que Cybergéomètre, GeoGebra ou Cabri Géomètre. Les élèves apprennent par l’exploration et trouvent eux-mêmes des solutions. Vos élèves peuvent-ils créer des structures indestructibles? Sinon, on retourne aux croquis!

 

19. Balladodiffusion

Personnel enseignant le français de 4e à 12e année (5e secondaire)

Lorsque les élèves n’ont plus le trac causé par des présentations orales formelles, ils sont capables de ralentir et de mieux articuler. C’est l’objectif de l’atelier de baladodiffusion : donner aux élèves le contrôle, de sorte qu’ils aient confiance en leur capacité à produire des émissions en baladodiffusion de grande qualité tout en démontrant leur compréhension d’un sujet donné. Avec la capacité de contrôler tous les aspects de la production, y compris l’intonation, le débit et le volume, les élèves auront un environnement moins intimidant pour transmettre efficacement leur message grâce à la baladodiffusion. Ils seront également initiés à la réalité augmentée par le biais des clips audio! Les enseignants seront alors en mesure de fournir aux élèves une rétroaction sous forme de commentaires audio pour une évaluation au service de l’apprentissage. Développez une passion pour la littératie ou tout autre sujet grâce à cet atelier sur la baladodiffusion!

 

20. Trousse d’évaluation en lecture DRA

Personnel enseignant le français de 4e à 8e année (2e secondaire)

Désirez-vous découvrir une façon efficace d’évaluer les aptitudes en lecture de vos élèves? Aimeriez-vous apprendre comment améliorer ces aptitudes? La Trousse d’évaluation en lecture DRA est un outil qui aide les enseignantes et enseignants à déterminer la capacité de lecture, la précision, la fluidité verbale et la compréhension de leurs élèves. Une fois ces aptitudes évaluées, il devient plus facile d’adapter les tâches assignées aux élèves pour répondre aux besoins de ceux-ci. Par l’entremise de DRA, trois critères sont mesurés : la fluidité, la compréhension et la motivation. La motivation est un facteur-clé dans l’apprentissage et la trousse DRA est un des seuls outils disponibles pour l’évaluation de cet aspect.

 

21. Littératie et médias sociaux

Personnel enseignant de 4e à 12e année (5e secondaire)

Tenez compte des intérêts et de l’engagement de vos élèves en intégrant les médias sociaux dans vos périodes de littératie! Cet atelier vous guidera dans l’intégration des médias sociaux en classe pour aider vos élèves à développer des compétences en lecture et en écriture. En se mettant dans la peau d’un personnage, les élèves verront les choses sous un nouvel angle et devront sortir des sentiers battus tout en utilisant un médium qui leur est bien familier. Ces leçons fourniront également des preuves d’apprentissage tangibles, particulièrement utiles pour les apprenants de langue seconde (anglais langue seconde, français langue seconde).

Offert en collaboration avec mon associée Paige Albright.

 

22. Tout est vraiment génial avec les LEGO®! – sciences par enquête

Personnel enseignant de maternelle à 8e année (2e secondaire)

Saviez-vous que les LEGO ont des pouvoirs de superhéros dans vos cours de sciences? Grâce à leur structure modulaire, ils peuvent être utilisés pour assembler une grande variété de modèles pouvant ensuite être utilisés pour tester une hypothèse et tirer une conclusion. En utilisant les LEGO, les élèves apprendront à tester l’effet d’une variable indépendante sur une variable dépendante tout en contrôlant de nombreuses autres variables. Vous serez surpris que les LEGO ne soient pas seulement utilisés pour enseigner des machines simples, mais aussi pour couvrir une grande variété de domaines et de thématiques de votre programme de sciences et de technologie. Tout le monde se sent comme un superhéros lorsque l’apprentissage est amusant!

 

23. Le mouvement FIXER, une version plus écolo du mouvement MAKER

Personnel enseignant de maternelle à 12e année (5e secondaire)

Le mouvement FIXER peut être une version beaucoup plus écologique du mouvement MAKER. Redéfinissez la mission de votre espace MAKER en modifiant la façon dont vos élèves utilisent les imprimantes 3D, les découpes au laser, les outils de menuiserie, les fers à souder, les machines à coudre et bien plus encore. Au lieu de créer de nouvelles choses qui finissent par se retrouver dans une décharge, vos élèves peuvent utiliser ces outils pour réparer des appareils électroniques, des appareils électroménagers, des vêtements, des meubles et une variété d’objets ménagers. Encouragez vos élèves à développer leur esprit entrepreneurial en ouvrant un atelier de réparation dans votre école!

Offert en collaboration avec mon collègue Pierre Sarazin.

 

24. Abracadabra pour les élèves

Élèves de 4e à 12e année (5e secondaire); maximum de 30 participants

Donnez à vos élèves la possibilité d’apprendre comment exécuter des tours de magie, tout comme un professionnel. La science du détournement de l’attention, le sens du spectacle, la psychologie de la magie… tout leur sera révélé lors de cet atelier. Presto! Tout y est!